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接續上集,在下半場的【亮點分享】由四個NPO夥伴分享完畢後,接著就由教育部終身教育司的司長黃月麗小姐與大會主辦單位的一連串互動對談。黃司長提及,2016教育部終身教育司的重點將放在: 1)高齡教育 2)偏鄉教育 高齡教育部份: 依據統計,台灣104年10月65歲以上高齡者為290萬9,501人(占總人口12.39%),人口高齡化趨勢無法避免,為讓高齡者持續學習維持健康及增進新知,教育部發展樂齡學習至今已邁入第7年,全國樂齡學習中心已成立313所所,分散於310個鄉鎮市區,樂齡學習深入都市、偏鄉、海邊、農村、山區及離島,讓阿公阿嬤很開心一起做「同學」,並且願意於學習後擔任志工,到社區及學校服務。107年臺灣即將迎向「高齡社會」,教育部教育部終身教育致力於「高齡教育」,讓更多單位了解學習其他國家實務工作者如何運用高齡人力,並體認老人並不是社會的負擔,而是社會的資產,樂齡學習中心的長者都能在自己晚年的舞臺上展現最佳的能量成為快樂的、有活力、更有尊嚴的長者。更多詳細介紹,請至「教育部樂齡學習網」http://moe.senioredu.moe.gov.tw/ 偏鄉教育部份: 這幾年是教育創新年,隨著翻轉教育理念興起,及行政院訂定去年為社會企業元年,意味著教育必須跨界,結合社會企業創造出更多公益價值及貢獻。教育部所屬的 702 個教育基金會以策略聯盟概念,將各教育基金會的能量匯集,打造公益平台,創造更廣大的公益能量,讓更多人看見教育基金會的努力實踐,群策群力,讓社會大眾瞭解公益集結的擴展是關懷偏鄉弱勢的一股強大力量,更讓教育基金會成為社會的力量。 南投縣爽文國中教務主任王政忠任對「偏鄉教育」有了新註解,他認為,「沒有在課堂上得到專業而公平的教育對待,就是偏鄉。」教育基金會年會的公益平台能量就是希望透過報導號召社會上更多人參與及改變台灣學習環境,讓孩子都能得到專業而公平的教育對待。 「經歷才是你完勝的履歷」(experience never gets old)是電影《The Intern / 高年級實習生》的英文海報上的標語,電影中的男主角所詮釋的心態及風格正是推廣「高齡教育」,活到老學到老又不倚老賣老應有的謙卑精神,當職涯規劃走進中高年齡階段時,什麼心態才能讓歷練幫你在效率與勞動力掛帥的職場中,成為加分的選項,這正是「高齡教育」所需思考的方向。 是的,世界在翻轉,地球也在翻轉,舉凡人類在地球上的所有過往習性將徹底翻轉,因此,唯有人人將「心」和「腦」先交互翻轉,才能真正讓「跨界.創新.社會力」的目標恩澤每一個需要的人。 Thanks and Blessing with Love,
Aurora 奧蘿菈
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一月 2018
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